为深入贯彻落实国家职业教育高质量发展相关政策，深化教育教学改革，切实提升人才培养质量，9月30日下午，人文学院公共教研室组织开展了以“服务专业，赋能职业：高职人文课程模块化、项目化教学改革研究”为主题的教研活动。
在当前产业升级与技术变革的背景下，高职教育已进入提质培优的新阶段。人文课程作为培养学生综合素养、塑造职业精神的重要载体，其教学改革势在必行。公共教研室以“服务专业”为出发点，以“赋能职业”为落脚点，积极推动人文课程与专业教育深度融合，探索契合职业能力发展的教学新路径。
研讨过程中，与会教师聚焦“模块化改革”与“项目化设计”两大核心议题展开深入交流。大家一致认为，应系统重构以职业能力为核心的课程模块，例如将《大学语文》整合为“专业文书写作”“职场口语沟通”“行业文化解读”等模块，将《职业素养》设置为“职业伦理”“团队协作”“创新思维”等模块。各模块内容紧密结合不同专业群的特点，实现“一课多案”，切实增强教学的针对性与实用性。在项目化设计方面，教师们提出应以真实或模拟的职场任务为载体，例如联合建筑设计专业开设“项目竞标方案陈述”项目，结合电子商务专业设计“品牌故事短视频创作”项目，引导学生在实践中学习知识、训练技能、提升综合素质。
经过深入研讨，与会教师在多项举措上达成共识：建立与专业院系的常态化沟通机制，深入了解各专业人才培养与岗位需求；组建跨学科教学团队，协同开发模块化教学资源，推动课程内容与职业标准有效对接。
展望未来，公共教研室将以“服务专业”为方向，以“赋能职业”为抓手，推动改革共识落地为具体行动，将人文课程打造成为学生真心喜爱、终身受益、助力职业发展的“金课”，为学校高质量人才培养事业提供有力支撑。
